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廣東公務員考試：2018廣東公務員即將開始佈，廣東中公教育為廣大參加省考的考生準備瞭2018廣東省考申論備考：分論點論證之原理效應法。省考期間，廣東中公教育將準備各類備考活動，如筆試峰會、模考大賽、免費公開課等，請大傢留意關註，踴躍參與。更多廣東公務員考試信息，請隨時關註廣東公務員考試頻道！
一談及分論點論證，很多同學第一反應就是抄材料，的確，抄材料不失為一種方法，隻要使用得當確實也能拿到一個好的分數。但是，也有許多時候我們會發現材料中的素材對於咱們的分論點菜梯價格的論證可能並不是那麼貼切，如果生搬硬套是不能說服人的，所以在抄材料之外，不妨多掌握一種技能。今天中公教育專傢主要給大傢介紹的是原理效應分析法。
原理效應分析法的一般寫作公式為：分論點句子+原理效應+分析+回扣分論點。在使用過程中一定要註意將原理效應與分論點進行關聯，在此之前尤其要將原理效應中的關鍵要素找出來，理清楚二者之間的關系，以木桶原理為例(一隻木桶能夠裝多少水取決於其短板而非長板，如果想讓這隻木桶裝滿水，必須保證所有木板平齊且無破損)，在這一原理當中最核心的兩個要素無疑是短板和木桶，二者之間的關系便是短板制約木桶裝滿水，短板角度比較小，而木桶角度比較大。我們在論證分論點時，將分論點中角度的要素類比為木桶，角度較小的要素類比為短板，例如分論點：提升創新能力，需要培育創新人才，其中較大的要素為創新能力，因此在寫作過程中將其類比為木桶，而角度較小的要素為人才，因此將其類比為短板。在寫作過程中就可以寫成如下：
提升創新能力，需要培育創新人才。木桶原理啟示著我們一隻木桶能夠裝多少水取決於其短板而非長板，如果想讓這隻木桶裝滿水，必須保證所有木板平齊且無破損。對於當前我國創新能力這一木桶而言，創新人才無疑是其短板。
註意文章寫作講求有理有據，如果僅僅寫到以上程度是不能說服人的。為什麼創新人才是其短板，這裡並沒有說清楚，因此必須在其後面補充說明為何人才是創新能力提升的短板，後面在回扣分論點即可，具體如下：
提升創新能力，需要培育創新人才(分論點)。木桶原理啟示著我們木桶原理啟示著我們一隻木桶能夠裝多少水取決於其短板而非長板，如果想讓這隻木桶裝滿水，必須保證所有木板平齊且無破損。(原理效應)對於當前我國創新能力這一木桶而言，創新人才無疑是其短板(類比)，創新人才不足，尤其是核心技術人才的匱乏制約我國創新能力的提升(說明類比的有效性)。要想讓我國創新能力這一木桶藏滿水，必須著眼於其短板----創新人才，想方設法制定相關培育方案，培育創新人才，滿足時代需求，提升創新能力，促進創新發展。(回扣分論點)
中公教育提醒各位考生，原理效應論證法最大的優勢就是可以避免很多同學個人素材積累少這一不足，既能夠擺脫完全依賴材料的生搬硬套，同時也能夠讓自己輕輕松松寫出一個邏輯嚴密、具有說服力的文段。當然，使用這種方法的前提是自己必須去積累一些原理效應，磨刀不誤砍柴工，所以趁現在離考試還有一段時間不妨多積累一些素材!
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